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ACTUALIDAD | ENTREVISTAS | 14 de Marzo de 2000

Xose Manuel Pérez Prego: director de la EEAMB

Por Arancha Vega Rubio  | 

Sobre la publicación del RD que regula la formación de técnicos en los deportes de montaña y escaladas

"Todo el colectivo de personas dedicadas a la práctica deportiva y al trabajo profesional en diversos aspectos como: entrenamiento, docencia o conducción, estábamos a la espera de este gran paso del deporte español. El reconocimiento oficial de las formaciones deportivas. Históricamente pasamos del mundo amateur al mundo profesional. A la mejora de los servicios deportivos en calidad y seguridad".

 

La aprobación de esta ley, ¿va a cambiar en algo los contenidos, el temario o el criterio que se venía siguiendo en la Escuela?

  • Desde el comienzo de la elaboración de los diferentes proyectos de RD para la formación de técnicos deportivos en montaña, la Escuela Española de Alta Montaña de la FEDME, ha colaborado activamente e intensamente con el Consejo Superior de Deportes en el desarrollo del currículo docente a impartir. Es decir, hemos elaborado los contenidos y las cargas horarias de la formación, y al mismo tiempo, adaptábamos la formación federativa que estábamos impartiendo a la formación que se presentaría como oficial. Por lo tanto, la formación que se ha impartido y la que se imparte actualmente y la oficial tienen los mismos, criterios, contenidos y cargas docentes, estamos hablando de la misma formación. Los cambios se producirán en el procedimiento administrativo y el control del proceso formativo (posibles inspecciones oficiales), cuyos responsables serán los órganos competentes de las comunidades autónomas en materia de deporte y educación. Así como en algunos requisitos académicos de los alumnos, pues la formación de técnicos deportivos tendrá su equivalencia a efectos académicos con las formaciones regladas oficiales (bachillerato y F.P.).
  • Con estas nuevas medidas lo más lógico es que surjan más centros que impartan las disciplinas de técnicos de montaña, barrancos, etc...¿Afectará esta "nueva" competencia a la Escuela?. En caso afirmativo, ¿cómo piensan contrarrestarlo, qué medidas se tomarían?

  • La aparición de nuevos centros de formación no será algo inmediato. Primeramente cada centro tiene que estar homologado oficialmente, y para ello deberá cumplir unos requisitos de infraestructura: aulas, gimnasio, rocódromo, medios audiovisuales, seminarios, etc., además de la dotación de personal debidamente cualificado. Una vez cumplidos los requisitos de infraestructura y personal, el centro tendrá que ofrecer formaciones completas, desde el primer al tercer nivel, requisitos que también figurarán en el RD. Por lo tanto no podrán ofrecer formaciones incompletas y ser minicentros. No tememos a la competencia, es buena y te obliga a evolucionar; tememos a la falta de rigor en la formación y el no asumir la responsabilidad asociada a una titulación de un deporte de riesgo, exigiendo buena formación y control continuo de la misma. Pese a todo, pienso que estamos muy por delante respecto a cualquier otro centro nuevo, tenemos experiencia en la formación, profesorado cualificado y conocemos en profundidad el currículo docente. Siempre hemos invertido mucho esfuerzo en ofrecer calidad y actualidad en la formación.
  • ¿Se espera una mayor afluencia de alumnos?

  • Seguramente se producirá una mayor afluencia de alumnos. No hay que olvidar la filosofía del RD de formación de técnicos, ofrecer una salida profesional y oficial a todos los deportistas fuertemente vinculados a su deporte. Estamos refiriéndonos a nuevos trabajadores de cualificación elevada. No obstante, siempre es difícil valorar numéricamente el incremento de alumnos. La existencia de números máximos por aula y durante la formación práctica, condiciona las posibilidades de crecimiento desenfrenado. Nosotros lo apoyamos fuertemente, pues la masificación provoca descenso en la calidad docente de la enseñanza y baja asimilación de contenidos. Preferimos convocar más cursos que aumentar el posible número de alumnos por curso.
  • Antes se pedía un nivel más bajo para los alumnos que quisieran estudiar estas disciplinas, ahora ese nivel ha subido, ¿qué consecuencias tendrá esto para los alumnos que actualmente cursan en las escuelas y que entraron con una menor calificación?

  • El nivel técnico relacionado con la especialidad siempre se ha exigido, y tampoco es exactamente correcto que antes se exigía menor nivel. Simplemente hemos ido evolucionando de acuerdo con la corriente del deporte. Hace cuestión de unos cinco años un buen escalador se encontraba a nivel de 6b ó 6c, pero hoy día tiene que estar a nivel de 7b ó 7c. La misma evolución ha ocurrido en las demás modalidades: alpinismo, esquí de montaña y barrancos. El futuro técnico tendrá su reconocimiento en Europa, por ser título oficial de un estado miembro de la Comunidad Europea, y los requisitos deportivos de acceso a la formación también han ido evolucionando, así pues no seamos diferentes tendiendo hacia la mediocridad, siempre debemos tender a la mejora.
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    "Se han aprobado las enseñanzas mínimas, se han regulado las pruebas de acceso a estas enseñanzas y se definen, en términos de perfil profesional, las competencias más características de los mismos...", ¿han tomado parte en esa definición las diferentes escuelas y federaciones?

  • En el momento de definir los perfiles profesionales y contenidos de la formación se ha consultado con federaciones autonómicas y la asociación de española de guías de montaña. En algunas ocasiones por la premura de las decisiones a tomar el peso de las decisiones ha recaído en el equipo de trabajo de la EEAM. Siempre se han tenido presentes los contenidos formativos y programas de otras escuelas europeas como la ENSA, Glenmore Lodge, Plas y Brenin e Italia. No porque encontrásemos grandes diferencias, simplemente por sus años de experiencia en la formación de técnicos oficiales vinculados directamente con el mercado laboral profesional. Además, siempre hemos tenido un marco de trabajo muy definido desde el CSD, y a él nos hemos ceñido constantemente.
  • En cuanto a la profesión de guía de montaña ¿cree que va a existir, en un futuro no muy lejano, una titulación adecuada de las federaciones españolas para ellos, que les permita trabajar en cualquier lugar del mundo?

  • La formación de técnicos pretende homogeneizar las capacidades de todos los técnicos. La misma formación y las mismas capacidades, con reconocimiento estatal e internacional, con posibilidades de trabajo en todo el mundo. Es bueno acordarse de que cada país es soberano y tiene legislación laboral propia, por lo tanto lo válido aquí, no significa que sea válido en EEUU. Lo seguro será el reconocimiento europeo. Pensar en otras formaciones con capacidades similares o iguales pero con un proceso de formación paralelo será un error. Habrá que desarrollar lo conseguido actualmente y estudiar las necesidades de las federaciones y cómo las cubrimos, pero dar pasos para crear figuras muy similares a las oficiales será desacreditar el nuevo proceso. Pienso que desde las FFAA se debería apoyar la formación de técnicos según este nuevo RD, ganaremos en calidad en las actividades y en seguridad del participante. Estamos en una sociedad en la que el usuario reclama los servicios por los cuales ha pagado, y no sólo en cantidad, sino que también en calidad.

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